国培计划（2025）山西省农村小学骨干校长提升研修“三段式”培训跟岗学习步入第五日。5月15日上午，为深化新课标跨学科教学理念，落实德智体美劳五育融合育人目标，聚焦自然韵律、身体节奏与传统文化的深度融合，切实提升音体美学科课堂育人实效，太原市万柏林区外国语小学开展以 “体悟自然韵律和身体节奏之美、传承中华优秀传统文化”为核心的音体美学科融合主题教研活动。此次活动依托优质公开课展示，打破学科壁垒，整合音乐、体育、美术学科教学优势，构建了沉浸式、生活化、文化性的融合课堂新模式，为全科美育、综合育人提供了优质教学示范。
此次教研展示课程紧扣低学段学生身心发展特点，以传统民俗文化为核心载体，以自然韵律与身体节奏为教学主线，将音乐的韵律美、体育的动态美、美术的造型美有机结合，彻底改变了单一学科的固化教学模式，让课堂跳出课本、贴近生活、融入自然，育人效果显著。
课堂氛围生动鲜活、师生互动热烈，观摩领导全程深入课堂、融入学情，积极参与课堂互动，零距离陪伴学生学习成长。在民俗律动体验、赶庙会趣味游戏环节，郝润瑛校长主动走近学生队伍，跟随音乐节奏与孩子们一同舒展肢体、沉浸式体验课堂教学流程。在美术创意创作实践环节，领导和学生一起用扭扭棒进行手工创作，认真倾听学生的创作思路、节日感悟，亲切与学生交流互动，引导学生大胆创新、用心发现生活与传统民俗中的美感。亲切的互动、暖心的鼓励极大调动了学生的课堂积极性，让整节课堂氛围更加温暖融洽；
音乐环节中，各位校长和老师们融入学生群体，跟随乐曲律动节拍、感受节奏韵律，沉浸式体验古典音乐的艺术魅力，与孩子们一同在悠扬乐声中体悟传统音律之美，拉近了师生距离，烘托出温暖和谐的课堂氛围。充分彰显了该校以生为本、沉浸式育人的教学氛围。
在分层教学与实践融合层面，课堂兼顾运动技能训练与艺术创意实践，实现音体美三维落地。体育吕翔飞老师设置梯度化练习体系，依据学生能力差异，设计双脚连续跳、单脚连续跳、民俗舞狮创编跳等分层任务，让学生循序渐进掌握身体运动节奏，在肢体运动中感受动静结合的韵律美感。
美术左欢老师维度紧扣艺术四大核心素养，引导学生结合民俗动态，利用扭扭棒、瓶盖、吸管等环保生活材料，通过缠绕、盘旋、线条勾勒等技法，定格民俗运动动态、创作节日主题作品，将身体动态美转化为视觉艺术美，同时渗透低碳环保理念，实现生活、艺术、自然的有机联结。
音乐成燕茹老师以乐曲韵律贯穿课堂全程，用节奏引导肢体运动、烘托民俗氛围，让学生在乐声中感知节奏、舒展身体、激发创意，真正实现 “以乐启韵、以体塑形、以美润形”。
在文化育人与德育浸润层面，课堂实现知识传授、审美培养、文化传承与品格塑造的深度统一。整堂课深度挖掘传统民俗文化内涵，让学生在运动实践、艺术创作、情景游戏中直观感受元宵、春节民俗文化的独特魅力，厚植中华优秀传统文化底蕴。同时，将德育、生态教育无痕融入教学全过程，通过小组协作练习、团队接力游戏、规则遵守实践，培养学生合作意识、规则意识与集体荣誉感；借助户外自然课堂场景，引导学生爱护校园环境、敬畏自然、亲近自然，体悟人与自然共生之美，达成 “以美育人、以体育人、以文化人、以生态育人” 的综合育人目标。
作品赏析与课堂总结环节，教师立足音体美融合视角，从线条疏密、动态节奏、肢体张力、韵律节奏等多角度开展点评指导，自然渗透艺术、体育专业语言，引导学生学会观察美、感知美、赏析美、创造美，全方位提升学生审美感知、艺术表现、创意实践与综合运动素养。
此次音体美跨学科融合教研活动，有效打破了学科教学边界，探索出了一条 “自然赋能 + 身心共育 + 文化传承 + 学科融合” 的创新教学路径。课堂既让学生真切感受自然韵律与身体节奏的独特美感，提升了艺术创作与体育运动能力，又让中华优秀传统文化在课堂中落地生根。
未来，万柏林区外国语小学将持续深耕跨学科融合教学研究，持续挖掘传统文化与各学科的融合切入点，不断优化课堂教学模式，立足学生核心素养发展，让五育融合真正落地课堂，让美育浸润学生成长全过程，助力学生全面发展、健康成长。
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